目 錄

前 言

第一部分：畢業生就業基本情況 3

一、畢業生的規模和結構 3

（一）畢業生總體規模 3

（二） 學院及專業結構 3

二、就業率情況 5

（一）總體就業率 5

（二） 各學院、專業的就業率 5

（三）未就業原因分析 7

三、就業流向 8

（一）省內外就業分布情況 8

（二） 就業單位性質、行業分布 8

四、2017屆畢業生就業形式統計分析 10

第二部分：2017年就業工作主要保障措施 13

一、加強工作領導，強化制度建設，確保工作效果 13

二、組織開展形式多樣的招聘會 13

三、 建立就業幫扶機制，加大就業幫扶力度 14

四、引導和鼓勵畢業生到基層就業創業 14

五、深入推進大學生創新創業工作 14

第三部 分：就業質量相關分析 15

一、薪酬水平 15

二、專業相關度 16

（一）總體專業相關度 16

（二） 從事低專業相關度工作的原因 17

三、職業期待吻合度 18

四、工作滿意度 18

第四部分：2017屆自主創業情況分析 20

一、自主創業狀況分析 20

（一）自主創業人數及比例 20

（二） 自主創業的原因分析 20

（三） 自主創業資金主要來源 21

（四） 對自主創業的態度調查 21

（五） 還未嘗試自主創業的原因分析 22

（六） 創業前所做的準備 22

（七） 創業過程中遇到的困難 23

二、畢業生對學校創業服務工作的評價 24

（一）畢業生對母校提供的創業教育/指導服務反饋 24

（二）畢業生對創業指導課程內容的反饋 24

第五部分：畢業生就業對教育教學的反饋 25

一、 畢業生對學校的滿意度 25

（一）對學校的綜合滿意度 25

（二）畢業生對實踐性教學環節的評價 26

（三）畢業生對母校人才培養的滿意度 27

二、 畢業生對所學專業的課程設置情況的評價 27

三、畢業生對學校就業、創業服務的滿意度 28

第六部分：用人單位對貴州醫科大學人才培養的評價反饋 29

一、用人單位對畢業生的評價 29

（一）用人單位對畢業生的認可度 29

（二）用人單位對畢業生就業競爭力的評價 30

二、用人單位對學校就業服務工作的滿意度 31

第七部分:今后努力方向 32

一、強化“一把手工程”意識，加強畢業生就業工作的領導力度。 32

二、繼續宣傳好各類基層就業項目政策，引導畢業生到基層就業。 32

三、提高就業工作者的專業水平。 33

四、加強與用人單位協調聯系，拓展就業市場。 33

五、加大引導、鼓勵專業教師擔任班級主任的工作力度。 33

六、積極探索科學、有效的大學生就業與創業指導課程體系。 33

七、建立畢業生長期穩定的聯系機制。 33

前 言

隨著中國高等教育數量擴張目標的逐步實現，提高教育質量的重要性日益凸顯。發布高校畢業生就業質量年度報告，是高等學校建立健全就業狀況反饋機制、引導高校優化招生和專業機構、改進人才培養模式、及時回應社會關切的一項重要工作。

根據《教育部辦公廳關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》（教學廳函〔2013〕25號）文件要求，為貫徹落實《教育部關于做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（教學〔2016〕11號）及《教育部辦公廳關于開展全國普通高校畢業生精準就業服務工作的通知》（教學廳函〔2016〕14號）精神，全面了解我省高校2017屆畢業生就業質量，進一步做好高校畢業生就業創業指導與服務工作。貴州醫科大學編制和發布《貴州醫科大學2017屆本科畢業生就業質量年度報告》。本報告基于貴州醫科大學統計的2017屆3973名本科畢業生的就業數據，再結合調研數據進行分析，共包括六部分內容：畢業生就業基本情況、就創業工作舉措、就業質量相關分析、自主創業情況分析、畢業生就業對教育教學的反饋、用人單位對貴州醫科大學人才培養的評價反饋。

本報告對貴州醫科大學2017屆本科畢業生的就業狀況與就業質量進行了總結和評價，數據依托于2017年全省普通高校畢業生就業質量問卷調查與用人單位調查，貴州醫科大學3973名2017屆畢業生參與調研，收回有效問卷數2112份，回收率53.16%，用人單位有效問卷60份，從而為監測和反饋學校畢業生就業狀況和就業質量提供數據保證。本報告以客觀、準確的圖表和數據來呈現結果，除了就業率和畢業去向等就業指標外，還對就業相關的行業崗位、專業對口度、就業滿意度等進行深入挖掘和分析，并分析畢業生就業的發展趨勢，使得大學生就業市場及發展趨勢分析成為可能，為學校建立健全就業狀況反饋機制、引導高校優化招生和專業結構、改進人才培養模式奠定了基礎。

第一部分：畢業生就業基本情況

一、畢業生的規模和結構

（一）畢業生總體規模

貴州醫科大學2017屆畢業生共計3973人。其中學校本部3858人，銅仁職業技術學院（聯辦點）115名。比2016屆畢業生（2135人）多1838人，同期相比增長86.09%，是近幾年增幅最大的一年。

1. 男女生人數及比例

貴州醫科大學2017屆本科畢業生中，男生1519人，占本科畢業生總人數的38.23%；女生2425人，占本科畢業生總人數的61.77%。

2. 省內外生源人數及比例

貴州醫科大學2017屆本科畢業生中，省內生源3441人，占本科畢業生總人數的86.61%；省外生源532人，占本科畢業生總人數的13.39%。

（二）學院及專業結構

貴州醫科大學2017屆本科畢業生分布在15個學院（含聯辦點），畢業生人數最多的學院是臨床醫學院（1121人），其次是護理學院（460人）、再次是藥學院（353人）。畢業生人數最少的是法醫學院（46人），其次是麻醉學院（68人）。2016屆畢業生共計24個本科專業。畢業生人數占總人數比例最高的是臨床醫學專業為28.22%；其次為護理學專業（13.57%）；畢業生人數最少的專業是法醫學（1.16%），其次是休閑體育（1.49%）。具體如表1-1。

表1-1：貴州醫科大學2017屆畢業生各專業人數分布情況

二、就業率情況

（一）總體就業率

截止到2017年8月31日，據貴州省大中專畢業生就業信息系統統計，貴州醫科大學3973名畢業生中初次就業人數為3621人，就業率為91.14%，高于全省平均就業率。

（二）各學院、專業的就業率

按照貴州醫科大學2017屆畢業生就業工作目標管理考核辦法，考核內容中對初次就業率要求標準（85.00%），各學院都達到了要求標準，其中就業率最高的學院是藥學院（100.00%），其次是公共衛生學院（96.26%），就業率較低的學院是醫學人文學院（85.71%）和外國語學院（86.29%）。就業率較高的專業是藥學、藥物制劑、中藥學，均達到100.00%，其次是食品衛生與營養學（97.53%），醫學類除了法醫學（89.13%）均在90.00%以上，就業率較低的兩個專業分別是法學（醫事法律方向）（85.78%）和應用心理學（85.59%）。具體見表1—2。

表1-2：2017年度初次就業率統計(8月31日)

（三）未就業原因分析

通過2017年全省普通高校畢業生就業質量問卷調查數據顯示，貴州醫科大學2017屆畢業生中學生未就業的原因主要是等待公務員、事業單位招考（占比48.48%）和正在擇業尚未落實就業單位（占比37.27%），個別學生是因為準備出國（占比0.08%）和準備創業（占比0.51%）。具體如圖1-1。

圖1-1：2017屆畢業生未就業原因統計分析圖

三、就業流向

（一）省內外就業分布情況

已就業的3624人中省內就業2944人，（占比81.23%），省外就業680人（占比18.76%），貴州醫科大學就業地域主要集中于省內，如圖1-2。

圖1-2：省內外就業分布情況統計圖

（二）就業單位性質、行業分布

1.就業單位性質

據貴州省大中專畢業生就業信息系統統計分析，貴州醫科大學2017屆畢業生就業單位性質分布最多的為醫療衛生單位（56.17%），其次為其他企業（19.60%）；最少的為民營企業（0.06%），其次為部隊（0.15%）。具體分布如圖1-3。

圖1-3：2017屆畢業生就業單位性質分布圖

2. 就業單位行業

據貴州省大中專畢業生就業信息系統統計分析，貴州醫科大學2017屆畢業生就業單位行業分布廣泛，涉及20多個行業，最多的為衛生和社會工作（58.91%），其次為公共管理、社會保障和社會組織（7.01%）；最少的是采礦業（0.14%）和軍隊（0.11%）。具體分布如圖1-4。

圖1-4：2017屆畢業生就業單位行業分布圖

四、2017屆畢業生就業形式統計分析

截止2017年8月31日，貴州醫科大學初次就業人數3621人，其中研究生升學252人（6.34%）；出國（境）留學2人（0.05%）；簽訂就業協議及勞動合同形式就業1850人（46.57%）；國家地方基層項目、應征入伍93人（2.34%）；自由職業(創業）39人（0.99%）；其他錄用形式就業1385人（34.85%）；待就業352人（8.86%）。具體情況如表1-3：

表1-3：貴州醫科大學2017屆畢業生就業形式統計表

第二部分：2017年就業工作主要保障措施

一、加強工作領導，強化制度建設，確保工作效果

2017年學校認真落實畢業生就業工作“一把手”工程，把畢業生就業工作納入學校整體發展規劃，形成“領導主抓、中心統籌、院系為主、全員參與”的就業工作運行機制，各二級學院成立了由學院黨委書記、院長任組長，分管副書記任副組長，學生科科長及畢業班輔導員組成的畢業生就業創業工作小組。加強就業工作管理制度建設，完善“目標管理責任”制度，通過與二級學院簽訂《目標管理責任書》，對就業創業工作進行目標考核，通過評選表彰畢業生就業工作先進集體和優秀個人，確保就業工作取得良好成效。安排專任教師擔任班主任協助指導學生就業，努力形成全校教職工關心就業、支持就業、參與就業的良好局面。

二、組織開展形式多樣的招聘會

積極組織開展多種形式的招聘會，其中冬季校園招聘會2場（2016年12月16、22日），64家參會單位提供就業崗位1163個；春季校園招聘會2場，北京路校區（2017年3月17日），花溪校區（2017年4月14日），204家參會單位提供就業崗位6873個；專場招聘會（2016年11月—2017年6月），40余場，共接待用人單位65家，提供崗位1014個。共為3973名畢業生提供9050個工作崗位，供需比為2.28:1,為廣大畢業生提供更多更好的選擇機會。

三、建立就業幫扶機制，加大就業幫扶力度

全校各二級院系分別召開“畢業生座談會”和“就業幫扶懇談會”，了解學生實際困難，有針對性提供就業指導和咨詢，形成穩定的就業困難學生幫扶渠道，幫助他們順利就業。按照《關于做好2017屆高校畢業生求職創業補助發放工作的通知》黔人社廳通[2017]189號精神，學校高度重視對困難畢業生求職創業補貼的申報發放工作，及時進行宣傳和組織申報，為1302名畢業生申報發放求職創業補貼65.1萬元。

四、引導和鼓勵畢業生到基層就業創業

學校認真貫徹落實國家和省有關促進高校畢業生就業相關政策，結合《大學生職業生涯規劃與就業指導》和《創業基礎》公共必修課程、教學實習、報告會、專題講座、經驗交流會等多種途徑，加大各類基層就業項目的宣傳、動員、推薦工作，全面解讀“三支一扶”、“援藏計劃”、“西部計劃”、“選調生”、“應征入伍”等政策以及貴州省關于畢業生的各種就業政策，引導學生轉變就業觀念，主動到基層一線就業創業，到中小微企業，到艱苦邊遠地區就業。2017屆畢業生初次就業的3621人中有1073人單位所在地分布在縣級及以下，占比29.63%，國家地方基層項目就業88人。

五、深入推進大學生創新創業工作

學校將創新創業教育納入學校改革發展重要議事日程，成立由黨委書記、校長任組長、分管校領導任副組長、有關部門負責人參加的創新創業教育工作領導小組，建立以教務處牽頭，招生就業處、團委、學生處、科技創新與產業發展處、大學科技園等部門齊抓共管的創新創業教育工作機制，整合有效資源，健全完善制度；完善創新創業教育課程體系，增設“創業學分”，實行創新創業彈性學制制度，允許學生休學創業。學校修建完成了3000平米的“眾創空間”現代化高品質辦公場所，現已投入使用，目前已進駐7家大健康產業相關企業。

第三部分：就業質量相關分析

一、薪酬水平

通過對 2017屆3973名本科畢業生離校后進行問卷追蹤調查，統計結果顯示，大部分2017屆畢業生畢業后的實際薪金大多在4000元以內。其中，實際薪金為2001-3000元/月、3001-4000元/月的分別占39.17%和26.9%。具體如圖3-1。

圖3-1：貴州醫科大學2017屆本科畢業生薪酬狀況統計圖

二、專業相關度

（一）總體專業相關度

調查結果顯示，畢業生所學專業與簽約單位崗位非常相關的占46.52%，比較相關的占12.43%，一般相關的占31.07%，相關度比較小6.78，很不相關的占3.20%，綜上2017屆畢業生從事工作與所學專業相關程度為96.80%，如圖3-2。

圖3-2 2017屆畢業生目前從事工作與所學專業相關程度調查統計圖

（二）從事低專業相關度工作的原因

調查結果顯示，從事專業不相關的原因主要有：本專業相關工作就業機會少的比例占32.08%，本專業相關工作的要求過高、其他原因的比例均占16.98%，本專業相關工作收入待遇低的比例占13.21%，本專業相關工作與自己的興趣不符的比例占15.09%，如圖3-3。

圖3-3： 2017屆畢業生目前從事低專業相關度工作的原因調查統計圖

三、職業期待吻合度

調查結果顯示，2017屆本科畢業生的職業期待吻合度為87.57%。比較一致占比最高為36.53%，其次一致為33.33%，具體如圖3-4。

圖3-4： 2017屆畢業生崗位工作與理想職業一致性統計圖

四、工作滿意度

1、就業狀況滿意度的調查

2017屆畢業生對目前工作內容的滿意度較高為77.62%，其中非常滿意9.33%，比較滿意37.94%，滿意30.35%。說明貴州醫科大學畢業生大多能夠較好的適應就業崗位，如圖3-5。

圖3-5：2017屆畢業生對就業狀況的滿意度統計圖

2、對工作薪酬滿意度的調查

畢業生就業擇業過程中對薪酬的重視度較高，經過對2017屆畢業生對現目前的薪酬滿意度調查顯示，很滿意的為1.88%、比較滿意的為28.06%、一般滿意的為14.31%，整體滿意度為44.25%，具體見圖3-6。根據《貴州醫科大學2013-2015屆本科畢業生職業發展與人才培養質量調研報告》顯示，隨著畢業時間的延長，畢業生的薪酬水平呈逐年上升的趨勢。這與實習期工資水平、工齡水平、職稱水平等相關。

圖3-6：2017屆畢業生對工資薪酬的滿意度統計圖

第四部分：2017屆自主創業情況分析

一、自主創業狀況分析

（一）自主創業人數及比例

2017屆參與調查的畢業生人數2112人，自主創業人數18人，占比0.85%。

（二）自主創業的原因分析

圖4-1：自主創業的原因分析

參與調研的18名自主創業學生中，其自主創業的原因：預期可能有更高收入的3人，占比16.67%；有好的創業項目的2人，占比11.11%；希望通過創業實現個人理想的8人，占比44.44%；對創業充滿興趣、激情的4人，占比22.22%；其他1人，占比5.56%。

（三）自主創業資金主要來源

圖4-2：自主創業資金主要來源分析

參與調研的18名自主創業學生中，其自主創業資金主要來源：風險投資的1人，占比5.56%；父母親支持的8人，占比44.44%；個人賺取/個人積蓄的5人，占比27.78%；其他途徑的4人，占比22.22%。

（四）對自主創業的態度調查

參與調研畢業生中，其對待自主創業的態度調查：可能會嘗試創業1060人，占比50.19%；太艱難，不敢嘗試的734人，占比34.75%；已經創業的18人，占比0.85%；與我無關，涉及不到我的108人，占比5.10%，其他的192人，占比9.10%。

圖4-3：自主創業的態度分析

（五）還未嘗試自主創業的原因分析

參與調研畢業生中，還未嘗試自主創業的原因調查：資金不足的1060人，占比40.67%；環境不利的75人，占比3.55%；沒有好項目的466人，占比17.14%；自身能力不足的466人，占比22.06%，沒有合適的合伙人的142人，占比6.72%；不了解國家政策的128人，占比6.06%；其他的80人，占比3.79%。

圖4-4：還未嘗試自主創業的原因分析

（六）創業前所做的準備

參與調研的18名自主創業學生中，創業前做過的準備調查（可多選）：向成功創業者學習的8人，占比44.44%；研讀創業書籍的3人，占比16.67%；到社會中歷練的7人，占比38.89%；學習創業課程的9人，占比50%；多和朋友溝通，整合身邊資源的7人，占比38.89%；上網瀏覽信息，尋找創業機會的7人，占比38.89%；其他的2人，占比11.11%。

圖4-5：創業前所做的準備分析

（七）創業過程中遇到的困難

參與調研的18名自主創業學生中，自主創業中遇到的困難調查（可多選）：產品服務的營銷推廣的8人，占比44.44%；創業團隊組建的12人，占比66.67%；資金籌備的8人，占比344.44%；企業創辦手續審批的3人，占比16.67%；創業項目選取的1人，占比5.56%；辦公場所等軟硬件環境準備的4人，占比22.22%；社會關系缺乏的8人，占比44.44%；政策環境不利的1人，占比5.56%；其他的3人，占比16.67%。

圖4-6：在自主創業中遇到困難分析

二、畢業生對學校創業服務工作的評價

（一）畢業生對母校提供的創業教育/指導服務反饋

參與調研畢業生中，對母校提供的創業教育/指導服務最需要改進的方面調查（可多選）：創業實訓與模擬（如仿真實訓、沙盤）的275人，占比13.02%；提供資金與平臺的281人，占比13.30%；創業項目孵化（如創業基地、孵化園等）的123人，占比5.82%；創新創業大賽的48人，占比2.27%；創業相關課程的111人，占比5.26%；師資力量的32人，占比1.52%；創業講座或論壇的51人，占比2.41%；在線創業課資源的40人，占比1.89%；創業協會或俱樂部的58人，占比2.75%；其他的1093人，占比51.75%。

圖4-7：畢業生對母校提供的創業教育/指導服務反饋分析

（二）畢業生對創業指導課程內容的反饋

參與調研畢業生中，希望學校開設創業指導課程更注重哪些方面的調查（可多選）：市場營銷的314人，占比14.87%；財務，稅收，法律的365人，占比17.28%；個性化輔導，如工商管理的323人，占比15.29%；人際交流與溝通技巧的641人，占比30.35%；創業案例分析的241人，占比11.41%；創業機會和環境分析的667人，占比31.58%；其他的62人，占比2.94%。

圖4-8：畢業生對創業指導課程內容的反饋分析

第五部分：畢業生就業對教育教學的反饋

貴州醫科大學高度重視就業對人才培養、招生及專業設置、就業創業服務的反饋與指導，為建立和完善畢業生對人才培養的反饋機制，學校招生就業處專門從貴州省大中專畢業生就業指導中心調取了相關數據，包括：畢業生對母校的滿意度、推薦度以及對學校教育教學和就業創業服務的評價。這些調查將為學校有關部門在教育教學改革、人才培養等方面提供數據支持。

一、畢業生對學校的滿意度

（一）對學校的綜合滿意度

調查結果顯示，在對母校滿意度方面，48.14%的畢業生持滿意態度，15.15%表示非常滿意；30.04%比較滿意，由此可見，對于母校的總體滿意度較高（93.33%）。從總體來看，畢業生對母校的滿意度處于“非常滿意”和“滿意”水平之間的比重較大，可見畢業生對母校校風學風、教育教學質量、人才培養模式等方面均比較認同，如圖5-1。

圖5-1：2017屆畢業生對母校的綜合滿意度情況統計表

（二）畢業生對實踐性教學環節的評價

學生對母校教育教學的評價對學校專業結構的優化、培養方案的完善及課堂設置的改進等具有重要參考價值，因此請畢業生對母校教育教學總體、教學實踐環節進行相關評價，調查顯示：在學習過程中認為最需要改進的實踐性教學環節所占比例分別為：8.02%的畢業生認為畢業論文、畢業設計環節需要改進；45.84%的畢業生認為課堂的實踐性教學環節需要進行改進；8.32%的畢業生認為課堂設計應有所改進；31.54%的畢業生認為專業實習、見習需要改進；可見，學生對于實踐性教學、專業實習這兩項所占比例較大，提示學生對于教育實踐性環節的改進要求迫切。如圖5-2。

圖5-2：畢業生對實踐性教學環節評價需改進占比

（三）畢業生對母校人才培養的滿意度

畢業生對母校人才培養的滿意度調查統計顯示，畢業生對母校人才培養的綜合滿意度為95.62%。其中畢業生對任課教師授課的滿意度主要為91.32%、對教學實踐的滿意度為97.44%、對課程設置的滿意度為97.14%、對專業設置的滿意度為97.14%、對社團活動的滿意度為95.05%。如圖5-3。

圖5-3：畢業生對母校人才培養的滿意度調查統計

二、畢業生對所學專業的課程設置情況的評價

調查統計顯示，畢業生對課程設置的綜合滿意度為97.23。其中對課程安排合理性的滿意度為96.39%、對課程實用性的滿意度為96.84%、對課程綜合性的滿意度為97.87%、對課程內容前瞻性的滿意度為97.54%、對課程考核方式的滿意度為97.64%。如圖5-4。

圖5-4畢業生對所學專業的課程設置滿意度調查統計

三、畢業生對學校就業、創業服務的滿意度

就業是最大的民生，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要

途徑，創新創業工作也是高校深化改革，提升人才培養質量的重要舉措。貴州醫科大學高度重視畢業生就業創業工作，深入貫徹落實教育部關于做好畢業生就業創業工作的相關文件精神，全方位支持、保障畢業生就業創業工作。為更有針對性地做好學校就業創業指導服務工作，本次調查結果顯示，畢業生對學校就業、創業服務的綜合滿意度為97.91%。其中畢業生對職業咨詢/輔導的滿意度為97.14%、對就業手續辦理的滿意度為98.35%、對就業困難群體幫扶情況的滿意度為97.64%、對校園招聘活動安排的滿意度為98.19%、對就業信息提供與發布的滿意度為98.45%、對就業指導/創業教育課與服務的滿意度為97.69%。如圖5-4。

圖5-4：畢業生對學校就業、創業服務的滿意度調查統計

第六部分：用人單位對貴州醫科大學人才培養的評價反饋

在2017年學校就業部門開展了用人單位滿意度調查，采樣收集用人單位的反饋意見，主要針對用人單位對畢業生的滿意度、用人單位對畢業生就業競爭力的評價和用人單位對學校就業服務工作的滿意度三個方面，向用人單位進行書面問卷調查。并將調查數據匯總統計，得出以下用人單位對貴州醫科大學人才培養的評價反饋的統計數據。

一、用人單位對畢業生的評價

（一）用人單位對畢業生的認可度

根據2017年的調查問卷顯示，對貴州醫科大學畢業生的認可度高達97.67%，可見貴州醫科大學在學生培養上取得了一定的成果，其中非常滿意20.93%，比較滿意20.93%，滿意55.81%。如圖6-1。

圖6-1 用人單位對畢業生滿意度調查統計圖

（二）用人單位對畢業生就業競爭力的評價

在對學校畢業生就業競爭力的問題上，用人單位對畢業生就業競爭力的綜合滿意度為96.93%。其中對畢業生執行力的滿意度為100.00%、對畢業生語言表達能力的滿意度為100.00%、對畢業生組織協調能力的滿意度為100.00%、對畢業生團隊合作精神的滿意度為100.00%、對畢業生自主學習能力的滿意度為97.67%、對畢業生專業知識與技能的滿意度為97.67%、對畢業生適應能力的滿意度為97.67%、對畢業生靈活應變能力的滿意度為95.35%、對畢業生吃苦耐勞精神的滿意度為95.35%、對畢業生敬業精神與職業道德的滿意度為95.35%、對畢業生抗壓抗挫能力的滿意度為93.02%、對畢業生創新能力的滿意度為93.02%。綜上，學校應加強學生創新能力和抗壓抗挫能力的培養。具體如圖6-2。

圖6-2 用人單位對畢業生就業競爭力調查統計圖

二、用人單位對學校就業服務工作的滿意度

在對學校用人單位對學校就業服務工作的綜合滿意度為99.52%其中非常滿意40.00%，比較滿意44.29%，滿意9.52%。其中用人單位對學校招聘信息發布的滿意度為100.00%、對學校招聘活動組織的滿意度為100.00%、對學校就業手續辦理的滿意度為100.00%、對學校畢業生鑒定與推薦的滿意度為100.00%、對學校畢業生職業教育和就業指導的滿意度為97.62%。如圖3-3。

圖6-3 用人單位對畢業生滿意度調查統計圖

第七部分:今后努力方向

學校畢業生就業就業工作主要面臨以下困難：一是當前大學生的就業意向單一；二是基層部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業生能力有限；三是就業指導服務仍需提高；四是就業崗位供需結構性不平衡；五是畢業生離校后追蹤困難。為適應新形式下的高校畢業生就業工作，學校將采取以下措施不斷提高畢業生就業能力和質量。

一、強化“一把手工程”意識，加強畢業生就業工作的領導力度。由學校黨委和行政統一負責全院的畢業生就業工作，各學院要相應成立畢業生就業領導小組，具體抓好本單位畢業生就業工作。進一步創新機關管理，改進工作作風，提升服務水平，推動就業工作全面、協調、健康發展。

二、繼續宣傳好各類基層就業項目政策，引導畢業生到基層就業。開展形式多樣、生動有效的思想政治教育和就業教育，引導畢業生樹立正確的就業觀。加大各類基層就業項目的宣傳力度，協助做好基層就業項目的宣傳、動員、推薦等工作，引導學生圍繞社會主義核心價值觀建立起社會責任心，時代使命感，確立起“到基層去，到祖國最需要的地方去”的就業創業觀。

三、提高就業工作者的專業水平。就業工作是一項系統工程，就業工作者需要具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，今后學校將進一步加強就業工作者的理論知識培訓，到就業工作水平更高的兄弟院校交流學習，建立一支穩定的、高水平的就業工作隊伍。

四、加強與用人單位協調聯系，拓展就業市場。加強與用人單位的長期溝通與反饋信息的收集，實時了解崗位需求信息并多渠道傳送學生，實現供需關系的無縫銜接。加大“走出去，迎進來”的工作機制力度，努力擴大用人單位存量，為畢業生提供更多的就業崗位，促進充分就業等。

五、加大引導、鼓勵專業教師擔任班級主任的工作力度。通過專業教師的積極引導，加深學生對所學專業的認識度，擴展學生的就業思維。

六、積極探索科學、有效的大學生就業與創業指導課程體系。引導學生把握時代脈搏，合理安排在校期間的學習時間，主動學習適應時代的更多知識與技能，從學生自身出發，拓寬其就業、擇業途徑。

七、建立畢業生長期穩定的聯系機制。努力探索，通過尋求一種能長期為畢業生提供實質性、有效性服務機制，解決畢業生追蹤難的問題。