一：浙江大學的人才培養有什么特色？

答：浙江大學堅持“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”的教育理念，著力構建“知識—能力—素質—人格”四位一體（KAQ2.0）的人才培養體系，旨在培養具有國際視野的高素質創新人才和未來領導者。主要特色有：

1.分類招生，更自主的專業選擇。

學校按人文、社科、理、工、農、醫、藝術、科技與創意設計等類別實行分類招生。學生在入校后零距離深入了解學科、專業，并在充分認識自己發展志趣的基礎上，按照學校主修專業確認的相關規定，自主申請確認適合自己修讀的專業。學校在資源許可的情況下，將最大限度滿足學生的專業選擇需求。學生實行“1+3”管理模式，一年級統一由求是學院負責管理；從二年級開始進入專業院（系）學習，由專業院（系）負責管理。

2.復合培養，更寬廣的發展潛力。

學校實行“一橫多縱”的培養模式?！耙粰M”指前期開展通識教育，“多縱”是指后期進行寬口徑專業教育和跨學科培養。通識教育旨在培養學生具有自然、社會和人文的廣泛知識，培養學生以跨學科、文理綜合的廣闊視角觀察、認識和理解世界，有利于學生形成均衡的知識、素質和能力；在深化專業教育的基礎上，學校充分發揮綜合性大學學科門類齊全的優勢，不斷完善交叉復合和拔尖創新人才的培養；為構建新形勢下學生多樣成長、多元學習的氛圍和環境，學校不斷推出覆蓋全校大部分專業的輔修、雙專業、雙學位、交叉學科輔修等項目。

3.科教協同，更持久的創新創業能力。

依托研究型大學的科研優勢，學校大力倡導和實施寓研于教、科教融合的協同育人機制。學校廣泛開展探究性、縱深性的創新教育，培養學生深度鉆研的意識和創新研發的能力與素質；將創新創業教育融入專業教育，實現創意、創新、創造、創業的“四創融合”，培養學生持久的創新創業能力。

4.海外交流，更強勁的國際競爭力。

通過全方位努力，學校積極拓展學生國際交流和合作培養的渠道，為每位本科學生在校期間提供一次海外交流學習的機會與部分經費資助。浙江大學國際聯合學院在國內率先采用了一對多的機構性合作辦學模式，就近實現高層次國際化培養，有效提高學生國際競爭力。

二：竺可楨學院如何打造拔尖學生的“夢之隊”？

答：竺可楨學院（http://ckc.zju.edu.cn/，微信公眾號：浙大竺院人）是浙江大學實施優秀本科生特別培養和精英教育的榮譽學院，是實施教學改革的示范基地。目前，竺可楨學院設有工科試驗班（竺可楨學院交叉創新平臺）、混合班 、人文社科實驗班、求是科學班（國家基礎學科拔尖學生培養試驗計劃項目）、醫學試驗班（巴德年醫學班，八年制）、神農班等。

充分利用全球頂級教學科研資源，精心培養竺可楨學院優秀學生。依據“高端引領，全員覆蓋，科教融合”的國際化辦學方針，集中學校、學院資源實施世界名?？蒲袑嵙曈媱澓徒粨Q生計劃，優秀學生可申請赴哈佛、MIT、耶魯等世界頂級名校開展最長達一學年的畢業設計。竺可楨學院國內外深造率近90%，近三分之一留學同學赴全球TOP20大學深造。

1.混合班：培養造就基礎寬厚，知識、能力、素質、精神俱佳，在工科及相關領域具有國際視野和持久競爭力的高素質拔尖創新人才和未來領導者。

2.人文社科實驗班：培養造就中西貫通，具有良好人文素養，在經、管等社會科學領域，文、史、哲等人文科學領域具有國際視野和持久競爭力的拔尖創新人才。

3.求是科學班（國家基礎學科拔尖學生培養試驗計劃項目）：培養數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學與技術等5個專業領域的國際領軍人才。

4. 神農班：培養農學、園藝、植物保護、茶學、應用生物科學、農業資源與環境、動物科學、動物醫學、園林等農科領域的拔尖創新人才。

5.醫學試驗班（巴德年醫學班，八年制）：培養造就多學科背景，扎實醫學專業基礎，富有創新精神和持久競爭力的未來醫學領導者。實行“八年一貫、兩段完整”的醫學博士培養模式。前四年完成非醫學類的本科專業及醫學預科課程，獲學士學位并達到相關要求后進入后四年的醫學專業學習階段，完成學業者獲醫學博士學位。

6.工科試驗班（竺可楨學院交叉創新平臺）

凝聚國內外優質教育資源，升級竺可楨學院交叉創新平臺，突出國際化培養。為學生提供雙學位、主修+輔修等多元化專業出口，同時提供工科創新創業本碩連讀項目和直接攻讀博士學位等多層次學位出口。每位同學均有出國交流機會，優秀學生可申請赴世界頂級名校開展科研訓練和畢業設計。

1）雙學位項目

“金融數學班”即“金融+數學”，專業名稱為“金融學+數學與應用數學”。該班依托經濟學院和數學科學學院高水平科研和教學團隊開設的雙學位交叉創新班。旨在采用與世界一流大學接軌的培養模式，培養具有深厚的理科基礎、扎實的現代金融理論、熟練的金融市場實務技能，具有全球視野的交叉復合型創新人才。通過學習金融學專業和數學與應用數學專業核心課程，具備復合運用金融學和數學方法解決重大金融工程問題和挑戰理論難題的創新能力。完成學業后將獲得經濟學和理學雙學士學位。

“商務大數據班”即“管理+大數據”，專業名稱為“信息管理與信息系統+統計學”。該班融合管理學院和數學學院兩大高水平科研和教學團隊開設的雙學位交叉創新班。旨在培養具有廣闊的國際視野、創新能力、創業精神和社會責任的數據技術時代（DT）高級管理專業人才與未來領導者。學生將掌握管理學、統計學和計算機科學知識，成為熟悉商務管理的“三能”高級復合型人才，即能夠理解商業及管理等領域的深層次問題，能夠基于統計學和機器學習建立數據分析模型，并利用計算機技術實現解決方案 。完成學業后將獲得管理學和理學雙學士學位。

“智能機器人班”即“人工智能+機器人”，專業名稱為“自動化（控制）+機械電子工程”，主要在智能機器人領域開展學習與科研，充分發揮自動控制和機械電子兩大優勢專業學科資源，實現跨學科交叉培養。旨在培養具有良好的人文素養、厚實的理工基礎、嚴密的邏輯推理和卓越的綜合創新能力的多學科交叉復合型人才。在教學中注重基礎知識與創新實踐活動相結合、學術前沿與社會需求相結合，將以智能機器人為主要教學載體、以自動化、機械電子工程、人工智能為教學主線，通過聯合交叉授課、國內外競賽、項目交流等方式與國際一流高校展開深入合作，培養學生國際視野和創新實踐能力，培育在智能機器人領域具有精深專業技能和國際競爭力的領軍人才。完成學業后將獲得雙學位。

2）工科創新創業項目

工科創新創業項目：是依托工學部相關學院和管理學院的高水平科研和教學團隊開設的本碩貫通培養的創新創業試驗班。該班面向工學部普通批次學生，二年級時選拔進入竺可楨學院與管理學院聯合開設的輔修班“創新與創業管理強化班（ITP）”。強化班以“創業改變世界”為愿景，旨在為中國社會經濟的健康發展培養創業型人才，重點培養技術創業與社會創業人才，可獲得工學學士學位和工商管理（創業管理）專業輔修證書，同時可申請進入旨在培養具備國際視野、創新能力、創業精神、社會責任的國際化復合型人才的管理學院碩士項目。

三：浙江大學海寧國際校區的辦學特色是什么？

答：為服務建設世界一流大學的戰略決策和我國高等教育國際化戰略，充分發揚中西方高水平高等教育優勢，浙江大學在海寧設立國際校區。主要辦學特色包括：

優質資源集聚。國際校區內的各個聯合學院均由浙江大學與國外世界一流大學合作舉辦，全程引入合作伙伴的師資隊伍、培養方案、課程體系、教學資源、質量標準和保障體系，學生可在國際校區接受世界一流水準的國際化教育，并同時獲得兩所名校的學位。

體制機制獨特。采用“一對多”合作辦學模式，在一個校區內同時與多個國際一流的合作伙伴共建若干個聯合學院。目前，浙江大學愛丁堡大學聯合學院、浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院已正式成立。

多元文化交融。外籍教師和國際學生在師生中的比例不低于30%，校區內采用全英文教學，每位學生均有海外交流的機會。學生可在國際校區獲得全球的同學師友群，并提高跨文化交流和中英文表達能力。

教育模式創新。國際校區倡導以學生為中心，課堂教學強調通識與專業相結合，注重師生互動與動手能力的培養。采用完全住宿書院制加強養成教育和通識教育,促進素質發展。

四：浙江大學海寧國際校區2017年有哪些本科專業招生，各有什么培養特色？

答：浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大學（國標碼10335）按工科試驗班類（中外合作辦學，ZJU-UIUC聯合學院）招生，包含機械工程、電氣工程及其自動化、電子與計算機工程、土木工程等四個專業。學院將在學生接到錄取通知書后，組織學生網上填報任意兩個專業志愿，并確保錄取其中一個。兩所世界一流綜合性大學工程專業強強聯合，為學生提供國際一流工程教育。學院100%的學生將在不增加學費的情況下到UIUC學習一學期；約15%的學生擁有海外實習的機會；UIUC將額外為5%的優秀畢業生提供攻讀博士學位的全額獎學金，五年約30-35萬美元。

浙江大學愛丁堡大學聯合學院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大學醫學院（國標碼19335）招生，專業為生物醫學專業（中外合作辦學，ZJU-UoE聯合學院），該專業是在浙江大學竺可楨學院生物醫學專業基礎上的全面升級，采用以生物學+醫學核心課程為內容的全國獨特的復合型生物醫學課程，結合中國教育注重知識體系完整和英國教育注重探索創新能力培養兩大優勢，培養兼具生物學和醫學基礎的生命科學人才。學生在一流的國際化校園學習環境中得到國際化師資隊伍的悉心培養，并將具有國際名校交流經歷。

各聯合學院均設有全額、半額獎學金和海外交流獎學金，高考成績居所在省（自治區、直轄市）前100名者可直接獲得全額獎學金。只要你足夠優秀，絕不會因學費而無法進入國際校區。

各聯合學院學生在規定年限內達到所需的畢業和學位授予要求，將分別獲得浙江大學頒發的畢業證書、學士學位證書和合作伙伴頒發的學士學位證書（ZJU-UoE聯合學院學生為英國愛丁堡大學學士學位，ZJU-UIUC聯合學院學生為美國伊利諾伊大學厄巴納香檳校區學士學位）。

五：浙江大學如何實施醫學人才“5+3”一體化培養？

答：醫學試驗班類（“5+3”一體化）含臨床醫學、臨床醫學（兒科方向）、口腔醫學專業，旨在培養具有較高人文和科學素養，扎實的醫學知識和專業實踐技能，正確的職業價值觀，具有國際競爭力的高層次臨床醫學和口腔醫學專門人才。

醫學試驗班類（“5+3”一體化）將招收臨床醫學不超過150名，口腔醫學不超過50名，臨床醫學（兒科方向）不超過30名的優秀學生，其中臨床醫學（兒科方向）專業本科階段按臨床醫學專業培養，研究生階段按照兒科學碩士專業學位研究生培養。

浙江大學是首批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校，建立了與國際接軌的醫學人才培養體系。 “5+3”一體化培養，即學生完成5年本科階段學習且合格者，可直接進入與住院醫師規范化培訓有機銜接的3年醫學碩士專業學位研究生教育階段，經考核合格，將獲四項證書，即碩士畢業證和專業學位證、醫師資格證、住院醫師規范化培訓合格證。

六：浙江大學提前批次如何招生？

答：1.提前批次招生專業大類包含：應用生物科學（農學）、應用生物科學（生工食品）、工科試驗班（海洋）、海洋科學、人文科學試驗班（日語、俄語）專業。其中，應用生物科學（農學）包含農學、園藝、植保、茶學、應用生物科學、動物科學、動物醫學、農業資源與環境、園林9個專業，應用生物科學（生工食品）包含農業工程、食品科學與工程2個專業。工科試驗班（海洋）包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術、船舶與海洋工程3個專業。人文科學試驗班（日語、俄語）包含日語、俄語2個專業。

2.上述提前批次招生專業大類錄取的學生，入學一年內確認主修專業，確認范圍僅限于提前批次的專業。學生可以輔修其他類專業或修讀雙學位。

3.根據浙江省政府有關文件精神，主修專業確認到農學、園藝、植保、茶學、動物科學、動物醫學6個專業的浙江籍學生將免交學費。

七：浙江大學獎學金和經濟資助政策如何？

答：浙江大學有完善的獎學金和榮譽稱號體系，促進學生全面發展和個性發展相結合。學校在本科生中設有竺可楨獎學金、綜合獎、單項獎、研究與創新獎等等；此外，還有寶鋼集團、光華教育基金會、南都集團、新尚集團等著名的企事業單位、基金會及個人出資設立的外設獎學金40余項。獎學金總計金額達2000余萬元。

學校承諾“絕不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”。學校開設“綠色通道”，讓交不起學費的學生便捷辦理入學報到手續；對家庭經濟困難學生，學校核實相關情況后，采取國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類事項補助及勤工助學等多種措施給予資助，幫助他們順利完成學業；學校在給予經濟困難學生必要經濟資助的基礎上，積極實施發展性資助，開展面向經濟困難學生的教育實踐項目和計劃，幫助他們提高綜合素質和能力。例如浙江大學杰出校友段永平先生捐資設立的“永平自立貸學金”、“永平留學貸學金”項目，目前已發放6000余萬元，資助同學赴劍橋、哈佛、斯坦福、耶魯、哥倫比亞、康奈爾、賓夕法尼亞、卡內基梅隆等世界名校學習和交流，為其完成大學學業提供保障，為其實現海外留學深造提供支持。

八：浙江大學畢業生的發展前景如何？

答：浙江大學畢業生在人格品質、創新精神以及社會適應能力等方面都有出色表現，受到社會各界廣泛認同。政府各部門、高等院校、科研機構和國內外著名企業紛紛把浙江大學作為人才資源庫。畢業生就業率在全國高校中名列前茅，2016年本科畢業生初次就業率為97%，超過60%的畢業生赴國內外高校和研究機構深造。學校近年本科畢業生中赴哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院、耶魯大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學等世界一流名校繼續深造的人數持續增加。浙江大學越來越多的優秀學子在世界學術的最前沿深造與發展。

九：浙江大學的校園生活豐富嗎？

答：浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃，以追求思想性、主體性、學術性、教育性、多樣性為文化理念，凝聚文化特質，開展如浙江大學學生節、新年狂歡夜、高雅藝術進校園、學生科技文化節、校園主持人大賽、校園“十佳歌手”大賽、校園文學大獎賽、新青年論壇等眾多品牌活動；組織學生多次在國際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學生藝術節等國內外賽事上摘取榮譽；擁有校級社團150余個，如深受學生喜愛的紅十字會學生分會、三農協會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協會、街舞社、京劇社等等，在校園內營造百花齊放、百家爭鳴的校園文化氛圍，為學生提供施展才華、發揮特長的廣闊舞臺，促進學生全面發展。

十：浙江大學調檔后如何錄??？

答：浙江大學按照平行志愿投檔的批次，調檔比例原則上不超過105%；按照順序志愿投檔的批次，調檔比例原則上不超過120%。調檔以后，按投檔成績擇優錄取，不設專業間分數級差。按照平行志愿投檔的批次，若考生符合學校錄取要求，學校不退檔。

對享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治區、直轄市）教育主管部門的規定加分投檔。

十一：浙江省、上海市考生填報志愿需要注意哪些問題？

答：浙江省、上海市按新高考錄取政策執行，考生所填報的專業（類）志愿須滿足該專業（類）選考科目要求。

十二：浙江省、上海市考生入校后如何申請轉專業？

答：浙江省、上海市普通批次錄取的考生，入校前半年按學校文件規定類內確認主修專業，若申請跨類確認主修專業，其選考科目需要符合轉入目標專業要求，且高考成績高于轉入目標專業的當年高考提檔線。經半年及以上在校學習后，符合目標專業培養方案要求者，申請轉專業將不再受選考科目和高考成績限制，也不對轉出比例作限制。