機械設計制造及自動化專業

Q1：機械設計制造及其自動化專業內涵怎么樣？

      機械設計制造及其自動化專業是中國計量大學最早設立的專業之一，專業2013年列入教育部卓越工程師教育培養計劃，分別于2014年與2017年入選“十二五”和“十三五”浙江省新興特色專業。專業是以機械結構的設計、加工、制造為基礎，融入自動控制技術、信息技術、計算機科學技術的交叉學科。

Q2：機械設計制造及其自動化專業的學習研究對象是什么？

      機械設計制造及其自動化專業以自然科學和技術為基礎，研究各種現代產業和工程領域機械裝備及機電產品從設計、制造、運行控制到生產管理等方面的理論與工程實際問題。學習對象包括：機械系統方案設計，機械零部件設計與制造過程、機械產品檢測、機電產品控制等。

Q3：機械設計制造及其自動化專業的本科核心課程、特色課程？

      本專業本科核心課程包括：工程圖學、力學、機械原理、機械設計、機械制造技術、互換性與測量基礎、機械綜合實踐項目、機械原理課程設計、機械設計課程設計、電路與電子技術、微機原理及應用、自動控制理論、CAD／CAM技術、數控技術、先進制造技術等。

本專業特色課程包括：機械綜合實踐項目、檢測技術、機械產品質檢技術、計量學基礎、現代質量工程等。

Q4：機械設計制造及其自動化專業的學生需要具備什么特質？

      本專業屬于工科專業。學生需要對機械裝置和機電系統感興趣，樂于動手實踐，具有空間想象能力，有較強理論聯系實際、邏輯分析能力和較好的數理基礎，以及具有較好的獨立思考和創新能力。還應具有較強的團隊合作和交流能力來完成一些團隊合作的教學環節和團隊項目。

Q5：機械設計制造及其自動化專業學習過程中，可能遇到的困難是什么？

      本專業注重培養工程技術領域的知識運用、問題分析、工程實際問題的解決以及創新創造等方面能力。本專業工程實踐、學科競賽較多，空間想象能力、實踐動手能力和多學科知識靈活運用能力較弱的同學在學習過程中遇到的挑戰會大一些。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過機械設計制造及其自動化專業的知識和方法來解決？

      機械服務于現代社會生產和生活各個領域和部門，不同的生產和服務領域具有不同的服務對象，因此本專業涉及的知識和技術很廣泛。對于各個領域的新機械產品研究、開發、設計、制造，制造業的經營管理及機械裝備使用，機械專業的技術理論和方法的應用、改進等問題，均需要本專業知識來解決。

Q7：機械設計制造及其自動化專業畢業生就業升學去向怎么樣？

      本專業畢業生可以選擇就業，讀研和出國深造。主要在機械行業、機電行業、公司企業、設計院所、高等學校、質檢系統等單位從事機械產品的研發、設計與制造、生產管理、信息處理、質量管理、質量檢測和營銷等領域的研究和工作。

 

機械電子工程專業

Q1：機械電子工程專業內涵是什么？

      “機械電子工程”又名“機電一體化”，英語稱為Mechatronics，它是由英文機械學Mechanics的前半部分與電子學Electronics的后半部分組合而成。隨著人類社會從工業社會向信息社會發展，機械電子工程專業于上世紀九十年代應運而生。機械電子工程是將機械學、電子學、信息技術、計算機技術、控制技術等有機融合而形成的一門綜合性學科，包括機械、電子、計算機以及控制等技術有機結合而產生的新理論、新技術、新系統和新產品。

Q2：機械電子工程專業的學習（研究）對象是什么？

      機械電子工程專業研究的對象從廣義上講是各種機電一體化系統或產品，具體而言，這些對象遍及電子信息、先進制造、醫療機電、機器視覺、傳感與控制和節能環保產等各個領域。常見的對象如工業機器人、汽車發動機、互聯網控制設備及生產管理系統、ATM機、無人飛行器、微電子機械系統和納米電子機械系統等。

Q3：機械電子工程專業的培養目標是什么？

      機械電子工程專業培養具備機械學、電子學等方面的基礎理論和專業知識，具有人文社會科學素養、社會責任感、工程職業道德、較強的現代意識和較高的專業素質，具有較強創新精神與實踐能力，掌握本專業必要的基本技能和思維方式，具有一定的計量知識、較強的質量意識和標準意識，具有從事機電產品與系統研究與技術開發能力的工程技術人才。

Q4：機械電子工程專業的發展前景怎么樣？

      機械電子工程在國民經濟各領域的機電一體化設備以及生產過程自動化中，得到廣泛的應用，對科技和社會的發展起著重大促進作用。現代化的自動生產設備幾乎可以說都是機電一體化的設備。本專業培養具備機械學、電子學、信息科學和控制科學方面的基礎理論和專業知識，具有從事機電產品（系統）研究與開發能力的工程技術人才，是當今公認的熱門專業之一。

Q5：機械電子工程專業近年來有哪些科研成就？

      近年來，專業承擔了國家自然科學基金面上項目和青年基金項目等國家級科研項目6項，省重大科技專項、省杰出青年科學基金項目、省自然科學基金項目等省部級科研項目7項；教師發表科研論文60篇（三大檢索31篇）；具有中國計量學院為產權人的知識產權60項，其中發明專利30項；年均科研到位經費120萬。擁有高速超精運動系統技術實驗室、伺服控制實驗室、汽車電子技術實驗室、機電一體化系統實驗室等科研和專業實驗室。

Q6：機械電子工程專業需要學習哪些主干課程？

      主干課程包括工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電路與電子技術、微機原理及其應用、自動控制理論、檢測技術、機電傳動控制、機電系統建模與仿真、機電一體化系統設計等。

Q7：機械電子工程專業有哪些培養特色？

      本專業開設了機械電子工程專業所規定的全部課程外，同時結合中國計量大學的學校特色，通過開設《現代質量工程》等學校特色課程，使學生具有計量-質量-標準意識，培養學生具有機電產品或系統研究與開發中較強的可靠性設計、質檢系統設計、標準應用的能力；浙江省是汽車零部件大省，通過開設《汽車電子技術》等特色課程，強化學生專業知識，提高學生就業面。在培養學生過程中，注重加強學生課外科技活動能力和社會實踐活動能力的培養，提高學生創新能力、社會適應能力和人際交往能力。

Q8：機械電子工程專業的師資隊伍情況如何？

      專業有二十余年的辦學歷史，上世紀九十年代就有本專業方向，是原質檢總局重點專業。2005年正式招生，每年招生80人左右，已畢業7屆。現有專任教師13名，其中教授4人，副教授4人，講師5人；具有博士學位的教師8人，浙江省“151人才工程”第二層次1人、第三層次3人。畢業生大都從事與本專業相關的工作，深受用人單位歡迎。

Q9：學機械電子工程專業的學生需要具備什么特質？

      機械電子工程是一門結合機械、電子、控制、計算機等多種學科的交叉學科，因此本專業的學生應該具有通才的素質，善于思考，把不同領域的知識結合起來；實踐類課程在本專業的教學過程中起到十分重要的作用。通過課內實踐，學生在實驗室中實際動手操作各種實驗儀器設備、驗證所學理論、設計和構思新的實驗思路，從而鍛煉動手能力。通過課外實踐，學生在各種科技競賽活動、相關企業實踐基地的參觀實踐活動中積累經驗，洞察專業知識和產業的結合點、為將來就業升學奠定堅實基礎。

Q10：機械電子工程專業就業升學去向怎么樣？

      本專業畢業的學生畢業后，主要從事機電行業、設計院所、政府部門等從事機電產品與系統開發與制造、科研、運行管理、質量檢測等方面的工作。畢業生就業率在98%以上，薪酬在學校專業排名中靠前。有10～30%的學生考取研究生，其中很多被國內985、211高校錄取。還有一些同學考取國外高校的研究生，如美國、德國、英國等國的高校。

Q11：機械電子工程專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

      本專業的知識面廣，涉及到的學科領域較多，因此學生需要掌握的知識點也較多，在不同的知識點之間切換學生通常會感到困難。另外，基礎理論知識和實踐能力相結合是本專業的一大特色，有些學生認為學完了專業課程后，自己就具備了實際設計某些機電產品的能力，但是真正面對一個具體的設計問題時往往無從下手。工欲善其事，必先利其器，隨著現代計算機技術的蓬勃發展，學生需要掌握相關的輔助設計工具、開發軟件、仿真平臺等專業工具，通過真正的動手實踐才能把所學知識真正變成生產力。

Q12：社會上是否有對機械電子工程專業的認識誤區？

      社會上有些人認為該類專業的對口工作就是到工廠、車間做技術工人，看起來不太“體面”。其實，他們都忽視了機電類專業所具備的廣度和適應性，比如我們的學生畢業后在相關設計研究所進行相關機電產品設計、汽車電子行業進行相關電路的設計、機電產品維護、機電產品銷售、質檢的標準制定、儀器儀表制造等。

Q13：機械電子工程專業有哪些精彩的學科競賽？

      全國、浙江省大學生機械設計競賽和“挑戰杯”大學生科技競賽、浙江省大學生機器人競賽、浙江省工程訓練綜合能力競賽、浙江省大學生工業設計競賽、浙江省大學生電子設計競賽、華東區“飛思卡爾”智能汽車競賽、浙江省“互聯網+”大學生創新創業競賽、“濰柴動力”汽車創新大賽、大學生節能減排社會實踐與科技競賽等。

 

咨詢老師：杜老師

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