專業導游：國際文化傳播系陳紅副教授

Q1：漢語國際教育專業內涵怎么樣？

      漢語國際教育專業是中國計量大學08年設立的較新的專業，經過近十年的專業建設和打磨發展，正邁向成熟階段。漢語國際教育專業在研究生階段主要培養的是具有熟練的漢語作為第二語言教學技能的漢語國際推廣工作者和研究者，也就是通俗所說的“教外國人漢語”的老師以及相關研究人員；但是，在本科生階段，除了培養該方向的潛在研究生之外，我們同時培養的是具有國際視野，具有良好的中英文語言能力、文化傳播能力、跨文化交際能力，能勝任同中英文語言和文化相關的工作（比如中文或英文教學、外交、商貿、新聞、文化交流等）所需的知識型、應用型、復合型人才。

Q2：漢語國際教育專業的學習研究對象是什么？

      簡單地說就是“雙語雙文化”。“雙語雙文化”既是專業特色，又是學習研究對象。很好記：中國語言與文化、英語（和其他小語種）與外國文化、第二語言習得理論與實踐等教育學方面的。

Q3：漢語國際教育專業的本科核心課程、特色課程？

      核心課程緊緊圍繞“雙語雙文化”特色。本科核心課程是《現代漢語》、《中國文化通論》、《高級綜合英語》、《跨文化交際》、《對外漢語教學概論》、《教育心理學》、《第二語言習得》、《東西方文化比較》等，特色課程為《形象設計與塑造》《中國傳統舞蹈藝術》、《英語媒體與文化傳播》、《語言教師職業發展》、《商務禮儀》、《漢語與網絡教學》等。

Q4：漢語國際教育專業的學生需要具備什么特質？

      任何專業都需要專業素質、職業道德、奉獻精神、開拓意識等。漢語國際教育專業的學生更需要有國家情懷、國際視野、學術精神和跨文化交際能力，具有較高的中華文化素養，能流利地使用一種（或多種）外語進行教學、傳播和交流。同時，在我們的培養下，你也將擁有較高的思辨和創新能力。

Q5：漢語國際教育專業學習過程中，可能遇到的困難是什么？

      學生經常提出這樣的遺憾：是否我們的專業“中文不如中文系，英語不如英語系”？從而對自己的雙語、雙文化特色下的能力培養失去信心。我們的學生要克服這種負面心理，要花雙倍的努力，使自己“中文超過中文系學生，英文比肩英文系學生”。當然，學生在我們專業學習，也會覺得時間不夠用，因為有大量的海外實習、教學實踐、中外文化體驗等活動。專業課的學習也是參照美國模式，強調培育學生的自主創新能力，學生需要投入精力來參與各類創新創業項目，使自己成為高端人才。

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過漢語國際教育專業的知識和方法來解決？

      對這個問題我有兩點看法。首先，隨著中國在國際上的政治和經濟地位的提升，越來越多的外國人來到中國學習、工作、生活，他們碰到諸多學習漢語、在漢語環境里生活的困難和問題，需要懂得漢語國際教育專業的知識，比如二語習得理論以及漢語教學經驗、雙語交流溝通能力去解決。其次，杭州作為今年來中國經濟快速發展的代表性城市，在“一帶一路”建設中起到了橋頭堡的重要作用。G20峰會、大運會、亞運會等多項重要活動落戶杭州，阿里巴巴集團等一批互聯網企業在海外發展迅速，隨之而來的是杭州國際化高端文化傳播人才的奇缺。在此背景下，我們培養的學生能運用自己的雙語雙文化知識，在國際教育、外貿、翻譯、高端論壇、國際會展等海外或涉外業務中發揮自己的特長。

Q7：漢語國際教育專業畢業生就業升學去向怎么樣？

      這個問題同我們的培養目標是相關的。我們已經說過，我們在本科生階段既培養潛在的本專業研究生，所以一部分同學會選擇繼續深造（國內或國外）；同時，我們培養的范圍可以說是相對寬泛的，不升學的話，可以選擇那些同中英文語言和文化相關的工作（比如中文或英文教學、外交、商貿、新聞、文化交流等）。