第十三條 西北大學招生錄取工作按照“學校負責，招辦監督〔指省（區、市）級教育行政部門或招生考試機構〕”的原則，在各省（區、市）級教育行政部門或招生考試機構組織下開展本校分省招生錄取工作。

第十四條 學校按各省級招生考試機構提供的投檔成績提檔。按照順序志愿投檔的批次，高校調閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內。按照平行志愿投檔的批次，調檔比例原則上控制在105%以內。符合照顧加分政策的考生按加分后的總成績參與專業錄取排序。我校認可各省級招生委員會確認的全國性高考加分項目分值。所有高考加分項目及分值均不得用于不安排分省分專業招生計劃的招生項目。

第十五條 對于進檔的考生，我校按照分數優先原則安排專業，各專業志愿之間不設分數級差。在安排專業時按實際投檔成績從高到低排序。實際投檔成績是由生源地省級招辦按投檔規則生成的，且在我校接收的考生電子檔案中實際呈現的投檔成績（含小數部分）。在投檔成績相同的情況下，優先錄取相關科目分數高者。相關科目分數比較順序：文史類考生依次比較語文、數學、外語，理工類考生依次比較數學、語文、外語。

第十六條 高考綜合改革省份考生錄取依照當年該省（市）關于普通高校招生錄取工作的相關文件執行，考生的綜合素質評價信息將作為專業調劑錄取的重要參考依據。

第十七條 高考綜合改革省份投檔考生選考科目須符合省級招生管理部門和我校已公布的2021年招生專業（類）的選考科目要求。

第十八條 內蒙古自治區按照“招生計劃1:1范圍內按專業志愿排隊原則”投檔錄取。

第十九條 按照順序志愿投檔的批次，在第一志愿考生生源不足的情況下，將按照考生投檔成績由高到低擇優錄取非第一志愿考生。若符合條件的非第一志愿考生生源仍不足，可進行志愿征集。按照平行志愿投檔的批次，公布計劃中未完成的計劃可進行志愿征集。征集志愿仍不足則將剩余計劃調整到其他生源質量好的省份完成招生計劃。

第二十條 電子信息科學與技術（中外合作辦學）為中外合作辦學專業，由我校與英國埃塞克斯大學合作舉辦。中外合作辦學項目只錄取填報有此類項目專業志愿的考生。錄取考生入學注冊后同時具有西北大學和英國埃塞克斯大學學籍。本專業學制四年，采用“3+1”的培養模式，50%的專業核心課程由英方教師講授。完成全部四年學業（前三年在國內、第四年在英國）且達到授位條件的學生，可同時獲得西北大學頒發的本科畢業證書和學士學位證書（電子信息科學與技術專業），及英國埃塞克斯大學頒發的理學學士學位證書（電子系統工程專業）。

第二十一條 文物保護技術（中外合作辦學）為中外合作辦學專業，由我校與意大利薩蘭托大學聯合成立的中外合作辦學機構（西北大學薩蘭托文化遺產與藝術學院）舉辦，只錄取填報本專業志愿的考生。錄取考生入學注冊后同時具有西北大學和意大利薩蘭托大學學籍。本專業學制四年，三分之一以上的專業核心課程由意方教師講授。完成全部四年學業（第三年可以赴薩蘭托大學學習一年）且達到授予學位條件的學生，可同時獲得西北大學頒發的本科畢業證書和學士學位證書（文物保護技術專業），及意大利薩蘭托大學頒發的文化遺產學士學位證書。

第二十二條 美術學（中外合作辦學）為中外合作辦學專業，由我校與意大利薩蘭托大學聯合成立的中外合作辦學機構（西北大學薩蘭托文化遺產與藝術學院）舉辦，只錄取填報本專業志愿的考生。錄取考生入學注冊后同時具有西北大學和意大利薩蘭托大學學籍。本專業學制四年，三分之一以上的專業核心課程由意方教師講授。完成全部四年學業（第三年可以赴薩蘭托大學學習一年）且達到授予學位條件的學生，可同時獲得西北大學頒發的本科畢業證書和學士學位證書（美術學專業），及意大利薩蘭托大學頒發的文化遺產學士學位證書。

第二十三條 學校高校專項計劃、高水平運動隊、第二學士學位招生等特殊類型招生錄取按照教育部有關規定及我校本科招生信息網公布的招生簡章要求執行。依照教育部文件規定：所有高考加分項目及分值均不得用于高校不安排分省招生計劃的招生項目。

第二十四條 學校藝術類專業包括播音與主持藝術、戲劇與影視學類（含廣播電視編導、戲劇影視文學）、美術學、美術學（中外合作辦學）和設計學類（含視覺傳達設計、環境設計、動畫），招生錄取按照教育部有關規定及我校本科招生信息網公布的招生簡章要求執行，考生需注意我校藝術類相關專業簡章中對色覺和單科成績的要求。

第二十五條 國家專項計劃、地方專項計劃、南疆單列計劃、少數民族預科班、內地新疆班、內地西藏班、定向、少數民族預科轉正招生以及港澳臺招生，按照教育部、國家民委、生源所在省（區、市）和學校有關招生工作規定進行錄取。

第二十六條 學校普通類招生專業不限制男女生比例。考生外語語種不限，學校以英語教學為主。

第二十七條 體檢標準按教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和教育部辦公廳、衛生部辦公廳《關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》（教學廳﹝2010﹞2號）。