甘肅工業職業技術學院2016年單獨招生計劃表
| 序號 | 專業名稱 | 學制 | 面向全 省計劃數 |
面向75 個貧困縣計劃數 |
學費 （元/人/年） |
合計 | 科 類 |
| 1 | 工業分析技術 | 3年 | 30 | 40 | 4500 | 70 | 文、理、中職生 |
| 2 | 應用化工技術 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、中職生 |
| 3 | 環境監測與控制技術 | 3年 | 30 | 15 | 4500 | 45 | 文、理、中職生 |
| 4 | 礦物加工技術 | 3年 | 20 | 30 | 4500 | 50 | 文、理、中職生 |
| 5 | 寶玉石鑒定與加工 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 6 | 地質調查與礦產普查 | 3年 | 25 | 30 | 4500 | 55 | 文、理、中職生 |
| 7 | 鉆探技術 | 3年 | 20 | 25 | 4500 | 45 | 文、理、中職生 |
| 8 | 地球物理勘探技術 | 3年 | 20 | 15 | 4500 | 35 | 理、中職生 |
| 9 | 巖土工程技術 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、中職生 |
| 10 | 水文與工程地質 | 3年 | 20 | 25 | 4500 | 45 | 文、理、中職生 |
| 11 | 金屬與非金屬礦開采技術 | 3年 | 20 | 15 | 4500 | 35 | 文、理、中職生 |
| 12 | 工程測量技術 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 理、中職生 |
| 13 | 測繪地理信息技術 | 3年 | 20 | 30 | 4500 | 50 | 文、理、中職生 |
| 14 | 攝影測量與遙感技術 | 3年 | 15 | 15 | 4500 | 30 | 文、理、中職生 |
| 15 | 建筑工程技術 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 理、中職生 |
| 16 | 建設工程管理 | 3年 | 30 | 20 | 4500 | 50 | 文、理、中職生 |
| 17 | 房地產經營與管理 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 18 | 電氣自動化技術 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、中職生 |
| 19 | 計算機應用技術 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 20 | 應用電子技術 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 21 | 礦山機電技術 | 3年 | 20 | 25 | 4500 | 45 | 文、理、中職生 |
| 22 | 電子信息工程技術 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 23 | 汽車檢測與維修技術 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、中職生 |
| 24 | 光伏發電技術與應用 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 25 | 物流管理 | 3年 | 20 | 35 | 4500 | 55 | 文、理、中職生 |
| 26 | 市場營銷 | 3年 | 15 | 20 | 4500 | 35 | 文、理、中職生 |
| 27 | 電子商務 | 3年 | 15 | 20 | 4500 | 35 | 文、理、中職生 |
| 28 | 老年服務與管理 | 3年 | 10 | 15 | 4500 | 25 | 文、理、中職生 |
| 29 | 會計 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、中職生 |
| 30 | 文秘 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、中職生 |
| 31 | 旅游管理 | 3年 | 20 | 20 | 4500 | 40 | 文、理、藝術、中職生 |
| 32 | 酒店管理 | 3年 | 25 | 40 | 4500 | 65 | 文、理、藝術、中職生 |
| 33 | 導游 | 3年 | 15 | 15 | 4500 | 30 | 文、理、藝術、中職生 |
| 34 | 建筑裝飾工程技術 | 3年 | 30 | 45 | 4500 | 75 | 文、理、藝術、中職生 |
| 35 | 廣告設計與制作 | 3年 | 30 | 35 | 4500 | 65 | 文、理、藝術、中職生 |
| 36 | 工藝美術品設計 | 3年 | 20 | 15 | 4500 | 35 | 文、理、藝術、中職生 |
| 總計 | 3年 | 800 | 900 | 1700 | |||
