答：學(xué)校堅持以育人為中心，面向多學(xué)科門類，深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全力推動一流本科教育建設(shè)，實施了“本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃”“工程教育認(rèn)證和卓越計劃”等專項計劃，支持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

（1）基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的工程類人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校注重工程人才培養(yǎng)與國際工程教育理念框架的對接，在市屬院校中率先開展以工程教育專業(yè)認(rèn)證為載體的工程人才培養(yǎng)模式改革，以國際通用的工程教育模式培養(yǎng)工科專業(yè)人才。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進能力、課程體系、師資隊伍和支持條件等7個方面的不斷完善，深化“基于產(chǎn)出導(dǎo)向”的工程教育改革。目前10個專業(yè)已通過認(rèn)證。

（2）優(yōu)化專業(yè)布局，推進新工科專業(yè)建設(shè)

學(xué)校主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，以及天津區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，新增了一系列跨學(xué)科“新工科”專業(yè)。近年，增設(shè)了人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程、新能源材料與器件、微電子科學(xué)與工程等專業(yè)。

（3）以卓越計劃為載體的校企合作協(xié)同育人模式改革

學(xué)校依托各級卓越計劃，開展校企合作協(xié)同育人模式改革。通過行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案修訂、授課，指導(dǎo)實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制。

（4）以AACSB認(rèn)證為載體的經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)以申請國際精英商學(xué)院協(xié)會認(rèn)證（AACSB認(rèn)證）工作為契機，按照獲得AACSB認(rèn)證資格的商學(xué)院必須具備的特征，積極推進經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的改革。2015年，管理學(xué)院成為國際精英商學(xué)院協(xié)會正式會員；2017年，通過了AACSB的認(rèn)證資格審核，正式進入AACSB認(rèn)證申請程序。

（5）“藝工結(jié)合”的藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式改革

利用工科類專業(yè)優(yōu)勢，在藝術(shù)類專業(yè)中開展“藝工結(jié)合”的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式改革。通過提出“特色命題式專業(yè)能力培養(yǎng)”的創(chuàng)新理念，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展視閾下的產(chǎn)品設(shè)計人才能力需求模型，建設(shè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系，確立企業(yè)深度參與的校內(nèi)外一體化實踐型課程設(shè)置，該項教學(xué)改革實踐獲得2018年天津市教學(xué)成果一等獎。

（6）多渠道并行的國際化人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校緊抓“合作體系、課程體系、師資隊伍”等關(guān)鍵要素，旨在培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的國際化人才。通過中外合作辦學(xué)項目、學(xué)生海外交流項目、學(xué)生海外社會實踐項目，構(gòu)建多層次國際合作教育體系；通過引進專業(yè)課程優(yōu)化課程體系、借助優(yōu)勢資源擴展教學(xué)平臺、中外教師合作開展雙語教學(xué)、配合教學(xué)大綱推動教材建設(shè)等方式，構(gòu)建國際化教學(xué)體系。多年來，國際化教育成效明顯，人才培養(yǎng)得到社會廣泛認(rèn)可。該項教學(xué)改革實踐獲得2013年天津市教學(xué)成果一等獎。