1.專業簡介

中山大學歷史學專業擁有96年本科人才培養的歷史，經由多位中國現代史學的奠基人，如陳寅恪、郭沫若、傅斯年、顧頡剛、朱謙之、楊承志、岑仲勉、劉節、梁方仲等諸位先生在本專業任教和耕耘，在現代史料學、歷史語言學、歷史人類學、歷史地理學、民俗學、社會經濟史等跨學科研究領域奠定了深厚的學術根基，積淀了優良的學風和厚重的傳統，致力于培養面向國家重大戰略和社會需求、植根粵港澳大灣區發展需求的卓越歷史學人才。

本專業全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為人才培養的根本任務，深刻領會（…）總書記所強調的“歷史研究是一切社會科學的基礎”的重要論斷精神，以唯物史觀為指導，不斷探索歷史學基礎拔尖人才培養體系。本專業享有很好的學術聲譽，長期以來得到教育部（國家教委）、廣東省和中山大學的重點投入和支持，1995年獲批為國家文科基礎學科人才培養與科學研究基地，2008年進入國家高等學校特色專業建設名單，2010年入選廣東省高等學校本科“國家特色專業”建設名單，2019年入選“雙萬計劃”國家級一流本科專業建設點。目前擁有“中國古代史”、“中國近現代史”兩個國家重點學科二級學科，在全國第四輪學科評估情況：中國史A-，世界史B-。

本專業注重學術傳承，充分吸收海內外著名學府的先進教學經驗，全面落實“以本為本，四個回歸”，不斷完善“通專結合”的歷史學專業課程體系，強化專業教學質量。在新的歷史時期，本專業在“國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地”中山大學歷史學人才培養模式的實踐基礎上，著力構建全球史視野下通專結合的高水平史學專業課程群，以及進階性實踐教學體系為骨干的第一、第二課堂融合平臺，旨在立德樹人，專注教育，涵養學術，培養具有高尚品德修養和時代使命感、扎實史學專業基礎、系統人文社會科學知識和優秀研究潛質、視野開闊、全面發展的新時代卓越歷史學人才。主要有以下教學改革舉措：

（1）歷史學基礎與人文社會科學綜合訓練。將一流學科建設與一流專業建設相融合，凝練出具有一級學科基礎性的系列通史主干課程、開設了具有二級學科關聯性的各版塊專業提升課程，注重培養學生的人文社會科學綜合素養。

（2）全覆蓋進階性實踐教學體系。文獻閱讀、田野調查報告、歷史人類學和口述史專業論文撰寫，覆蓋本科培養全過程，教學相長，知行合一，逐步深入，引導學生深入認識文本，走向歷史現場。

（3）以學生為中心的融合學習平臺。通過虛擬教學討論區、全國大學生口述史成果交流賽、歷史文化節、本科生導師制等平臺，充分實現以學生為中心的課堂學習與校園活動、社會實踐相結合的多元化培養理念。

本專業的人才培養質量在國內外同行中獲得廣泛肯定和高度評價。通過教學改革與實踐，本專業本科畢業生在前十一屆“全國史學新秀獎”論文評選中，共獲得4個一等獎、7個二等獎、6個三等獎、1個優秀獎，是國內各重點大學中獲得該獎項成績最好的學系之一。自2011年起，本專業與中華口述歷史研究會合作搭建面向全國本科生的“全國大學生口述史成果交流賽”平臺，已成功舉辦9屆，成為與“全國史學新秀獎”南北輝映的全國性史學交流平臺。在國際方面，先后有9人獲得由美國“中國近代口述史學會”頒發的“唐德剛優秀歷史論文獎”。

2.師資隊伍

本專業師資力量雄厚，在崗教授34人，副教授25人，全部教授都在教學第一線為本科生開設課程。教師隊伍中有美國人文與科學院外籍院士、第五屆世界中國學貢獻獎獲得者濱下武志教授、教育部歷史學科教學指導委員會主任委員陳春聲教授、秘書長謝湜教授，長江學者特聘教授1人，“教育部跨世紀優秀人才”和“教育部新世紀優秀人才”10人，中組部“萬人計劃”青年拔尖人才1人，省級教學名師1人，校級教學名師2人，先后獲國家級優秀教學成果二等獎（3次）、省級優秀教學成果特等獎（1次）、省級優秀教學成果一等獎（3次）等重要教學獎項。

本專業依托中國史、世界史、考古學三個一級學科，在廣州校區設中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史4個教研室。在教學團隊與課程質量工程方面，吳義雄教授主持的“中國近代史教學團隊”為國家級優秀教學團隊，“中國古代史教學團隊”“世界史課程教學團隊”為廣東省優秀教學團隊，涵蓋本專業所有教師；“中國古代史”“中國近代史”和“史學概論”課程為國家級精品課程，“中國古代史”“中國近代史”“史學概論”和“中國古代社會經濟史”課程為廣東省精品課程。

3.教學及科研條件資源平臺

國家級人才培養基地：首批國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地（1995）

國家級/省級一流本科專業建設點：2019年入選國家級一流本科專業建設點

國家級重點學科：中國古代史、中國近現代史

教育部人文社會科學研究基地：歷史人類學研究中心

國家人文社會科學研究創新基地：民間文化遺產研究基地

國家高等學校特色專業建設點：歷史學（2008）

廣東省高等學校本科特色專業建設點：歷史學（2010）

廣東省名牌專業：歷史學（2004）

歷史學專業在人才培養方面積累了豐富的經驗，經過多年實踐和改革凝練而成的“新時代卓越歷史學人才培養體系”建設成果，先后獲中山大學2019年校級教學成果獎特等獎、廣東省2019年教學成果獎特等獎。

新世紀以來，歷史學專業全面開展本科生全程進階性實踐教學，并納入本科生培養方案，按照不同年級安排不同層次的實踐教學課程，已經成為中山大學歷史學科人才培養的特色，亦得到海內外許多知名大學歷史系的廣泛關注和好評，具有示范和引領地位。

歷史學專業自2014級本科生開始已落實全程導師制，并不斷總結經驗、完善制度，努力實現全程、全方位的覆蓋，通過歷史學專業強基計劃的實施，這一培養模式將繼續得到提升與完善，實現傳統書院與現代大學育人優勢的完美結合。

歷史學專業向來注重本科生培養過程中的小班化教學，著力激發學生的學習興趣和研究志趣，使各專業方向的師資優勢有效地支撐研究型教學，倡導多元化的學術發展路徑，從而使得歷史學科本科生課程培養體系中的小班教學理念深入人心，富有成效。

在跨學科、跨領域方面，目前已與外國語學院、國際關系學院聯絡溝通，加強本科生人才培養方面的合作，在第二外語、海外調研等課程方面，已經達成初步共識，構建中大歷史學特色的“外外模式”，拓展人才培養的國際視野，啟發學生在世界文明發展史視野下關懷中華文明及其開放體系，夯實人類命運共同體的人文基礎。

本專業近年致力于中國史學科與世界史學科均衡發展。其中，中國史學科在近代中國的知識與制度轉型研究、歷史人類學研究、孫中山研究、中國社會經濟史研究、中古文化與制度史研究、中西經濟文化交流史研究等領域，形成了較大優勢和鮮明特色；世界史學科在東南亞史研究、歐洲文明史研究、國際關系史研究、亞洲海洋史研究、中外關系史研究等領域，形成了自身的特色與優勢。近十年來，本專業教師承擔國家社科基金重大項目4項、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目2項，國家級各類項目五十多項，省部級各類項目八十多項，其他各類縱向、橫向項目近兩百項。發表專業論文1000多篇，其中重要核心刊物論文500多篇，在《中國社會科學》《歷史研究》《世界歷史》《近代史研究》等權威專業期刊發表的文章五十多篇。出版著作近兩百部，其中學術專著近一百部，獲省部級獎項28項。

近年來，本專業在科研方面的國際影響力得到進一步增強。正在進行的“中國社會的歷史人類學研究”項目吸引了來自大陸20余所高校以及海外十多個國家與地區的學者。來自耶魯大學等海外知名學府的國際頂尖學者組成的評審專家組予以很高評價，認為該研究“達致世界級的卓越學科領域”，成為歷史學與人類學領域的里程碑。中山大學歷史人類學研究中心基地刊物《歷史人類學學刊》連續入選臺灣人文科學權威期刊(THCI Core)，在海內外學界享有盛譽。近代中國研究形成以“近代中國的知識與制度轉型”為中心的學術群體，該研究旨在重建中國的近代史研究學術話語系統，其研究理念與方法產生了國際性的學術影響，其標志性成果為《近代中國的知識與制度轉型》《中外交流歷史文叢》等大型學術叢書。