（1）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在從本科開始選拔志向遠(yuǎn)大、有強(qiáng)烈家國(guó)情懷和文化使命感、愿意獻(xiàn)身于古文字與中國(guó)古代文明研究的優(yōu)秀學(xué)生，加以專門化、連貫性、高質(zhì)量培養(yǎng)，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈、講好“中國(guó)故事”、助力中華民族偉大復(fù)興造就高端人才，為人類未來發(fā)展培養(yǎng)在人文社科基礎(chǔ)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展的杰出學(xué)者。

（2）分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

本科階段培養(yǎng)目標(biāo)：本科階段重在使學(xué)生打下扎實(shí)的古文字學(xué)，及相關(guān)的古漢語、古文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)，能較熟練地閱讀和運(yùn)用古文字資料和傳世古書，同時(shí)兼具商周秦漢考古、先秦秦漢文學(xué)、歷史學(xué)和思想史等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，具備較為深廣的知識(shí)底蘊(yùn)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為其日后的發(fā)展創(chuàng)造更大的學(xué)術(shù)空間，為其參與當(dāng)代中國(guó)的文化復(fù)興事業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

碩博階段培養(yǎng)目標(biāo)：碩博階段重在培養(yǎng)學(xué)生釋讀和整理古文字、出土文獻(xiàn)，并利用古文字與出土文獻(xiàn)研究其中的疑難問題，挖掘和闡發(fā)其中豐富的歷史文化內(nèi)涵的能力。加強(qiáng)研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。加強(qiáng)與學(xué)科前沿的對(duì)接，通過前沿科研課題帶動(dòng)人才培養(yǎng)。在完成整個(gè)碩博階段的訓(xùn)練之后，所有合格的學(xué)生都要具備獨(dú)立從事古文字學(xué)及相關(guān)中國(guó)古代文明研究的能力，優(yōu)秀者可成為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的青年骨干，部分最優(yōu)秀者有望成長(zhǎng)為未來的學(xué)術(shù)精英，建立中國(guó)自己的學(xué)術(shù)話語，在國(guó)際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生廣泛影響。

（3）階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行年度考核及動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。第二學(xué)年結(jié)束后根據(jù)學(xué)生績(jī)點(diǎn)、課外科研訓(xùn)練表現(xiàn)和專家面試進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，本科階段分流與考核淘汰的學(xué)生轉(zhuǎn)入普通本科培養(yǎng)。本科階段結(jié)束時(shí)，再通過考核與雙向選擇進(jìn)入碩博階段。不繼續(xù)培養(yǎng)而符合學(xué)士學(xué)位要求者，授予學(xué)士學(xué)位。繼續(xù)培養(yǎng)者碩博4年不退出，期滿考核合格者，授予博士學(xué)位；達(dá)不到博士學(xué)位要求而符合碩士學(xué)位要求者，授予碩士學(xué)位。

（4）本碩博有效銜接機(jī)制

針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生制定本科、碩士、博士一體化培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理設(shè)置本碩、碩博連貫課程，明確課程層次，嘗試探索建立“本—碩—博”相銜接的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力。做好制度的設(shè)計(jì)與銜接，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃本科與研究生階段無縫對(duì)接、一體化培養(yǎng)。